Critical Media Literacy

La literacidad crítica mediática tiene como objetivo interactuar críticamente con los medios mediante el examen de representaciones, sistemas, estructuras, ideologías, y las dinámicas de poder que dan forma y reproducen la cultura y la sociedad. Es un proceso basado en la investigación para analizar y crear medios interrogando las relaciones entre el poder y el conocimiento. La literacidad crítica mediática es un proceso dialógico para la justicia social y ambiental que incorpora la noción de praxis de Paulo Freire (1970), "reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo" (p. 36). Este proyecto pedagógico cuestiona las representaciones de clase, género, etnia, sexualidad y otras formas de identidad y desafía los mensajes que reproducen la opresión y la discriminación. Celebra las representaciones positivas y los aspectos benéficos de los medios al mismo tiempo que desafía los problemas y las consecuencias negativas, reconociendo que los medios nunca son neutrales. La literacidad crítica mediática es una pedagogía transformadora para desarrollar y empoderar a personas críticas, solidarias y conscientes. 

(Esta definición fue redactada en colaboración por el Comité Directivo del Congreso de Literacidad Crítica Mediática de las Américas, 2021). Membros del comité: Neil Andersen, Allison Butler, Renee Childs, Andrea Gambino, Noah Golden, Nolan Higdon, Michael Hoechsmann, Amina Humphrey, Raúl Alberto Mora, Reina Robinson, Jeff Share, James P. Stancil II, Alison Trope, Alicia Olguín, Yolanda Gayol, Mary Grueser.

• 25 Proyectos de Clase para Alfabetismo en Medios (Center for Media Literacy: EduTeka, Jeff Share, Tessa Jolls, Elizabeth Thoman, 2005)  

• Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores (UNESCO, 2011).

• La Corregidora de México. Arreglando titulares incorrectos con enfoque de genero.
   

• De Machos a HOMBRES (Instituto para el Desarrollo de Masculinidades Anti-Hegemónicas. Instagram: Contenidos, campañas, dinámicas re-educativas, cultura del cuidado y espacios para desafiar al machismo, #demachosaHOMBRES

• Educación para la ciudadanía mundial: Marco de referencia de la AQOCI (video, 6:13 mins.)

• Enseñanza de los medios de comunicación y el desarrollo de la solidaridad crítica (Robert Ferguson, 2000)

• Guía básica para identificar noticias falsas (antes de mandarlas a tus grupos de WhatsApp) (BBC News, Juliana Gragnani, Sept 18, 2018) 

• Guía para los padres sobre la alfabetización mediática (NAMLE) 

• La Insumisa en Instagram. Periodista con enfoque de género de Colombia. 

• Libro Blanco Competencias mediáticas en Ecuador (Diana Rivera, Catalina Mier, & Claudia Rodríguez-Hidalgo, Junio 2019) 

• Preguntas clave para hacer al analizar los mensajes de los medios (NAMLE). Español y inglés.

• Vuelve discusión sobre patrimonio cultural de pueblos indígenas (Rocío Flores, Oaxaca Media, Agost 20, 2018)

• Climática (noticias sobre el ambiente y el crisis climática)

• Digitalización y sostenibilidad: el impacto de las TIC en el medioambiente (MOOC con un curso abierto de 25 horas en total. Universidad Rey Juan Carlos, España). 

• NAMLE Principios Fundamentales de La Educacion en Alfabetización Mediática (traducido a español & Portuguese)